Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Língua Portuguesa · Prática de linguagem: Leitura
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos
O que a BNCC diz
As habilidades deste tema
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Como aprender
Materiais para este tema
Para entender 2
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História em Quadrinhos – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental
Introdução rápida · 6,9 na régua da casa
achada no YouTube · eleita entre 4 candidatos, com olhos na capa e na fala · abre do início
“É o único candidato explicitamente para 6º ano que trata de um gênero narrativo ficcional (HQ): desenvolve estrutura narrativa (situação inicial, conflito, desfecho), personagens, marcação de espaço e tempo nos quadros, tipos de balão (equivalente ao discurso direto/pensamento) e pontuação expressiva — todos elementos nucleares da EF69LP47. Além disso, HQ é multimodal (verbal + não-verbal), alinhado ao 'multissemiót…”
🔍 Sobre este vídeo 9 tópicos com o minuto
Nossa análise
Introdução rápida análise do Ensino Social sobre a didática Melhor para quem nunca estudou HQ como gênero textual na escolaFoco no tema 7Didática 7Profundidade 7Aplicação 5Responsabilidade 9Pontos fortes
- Cobre sistematicamente os elementos do gênero — planos, balões, pontuação, onomatopeia e subgêneros — numa sequência lógica e acessível para o 6º ano.
- Os exemplos narrativos concretos (menino no primeiro dia de aula, celebridade chegando à cidade) tornam a estrutura início-conflito-resolução tangível sem precisar de imagem.
Sobre o vídeo
Videoaula expositiva de cerca de 12 minutos que apresenta a história em quadrinhos como gênero narrativo, percorrendo seus elementos constitutivos: linguagem verbal e não-verbal, estrutura narrativa, personagens, tipos de plano, formatos de balão, recursos gráficos (pontuação, onomatopeia, interjeição) e subgêneros charge e cartoon.
história em quadrinhos gênero narrativo linguagem não-verbal balões e planos onomatopeia charge e cartoon textualidadeEntre na sua conta pra fazer perguntas e a IA responder com base no vídeo inteiro.
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HQ: como o leitor reconstrói o sentido do texto — videoaula de Língua Portuguesa, 6º ano
Entenda como imagem, sequência e palavras nas histórias em quadrinhos se unem para criar humor, suspense e outros efeitos de sentido.
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Dados estruturados:
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dados-2026.07. - Os atos que instituíram a Base: Resolução CNE/CP 2/2017 (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e Resolução CNE/CP 4/2018 (Ensino Médio), do Conselho Nacional de Educação. A página do CNE sobre a Base é esta.
- Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.