Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.
Língua Portuguesa · Prática de linguagem: Leitura
Estratégias e procedimentos de leitura Relação do verbal com outras semioses
O que a BNCC diz
As habilidades deste tema
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Como aprender
Materiais para este tema
Para entender 2
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Língua Portuguesa - Aula 64 - Estratégias e procedimentos de leitura/ Relação do verbal
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“T8Zr8U3HGp4 é o único candidato que desenvolve diretamente o núcleo das habilidades EF69LP33/EF69LP32: trabalha em profundidade o infográfico (gênero textual central), explora a relação entre linguagem verbal e não verbal, analisa os elementos visuais (imagem, mapa, cores, tipografia) como construtores de sentido, e demonstra como informações técnicas e elementos não verbais se articulam — exatamente o que o objeto …”
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Nossa análise
Boa explicação análise do Ensino Social sobre a didática Melhor para quem está aprendendo a ler textos que combinam imagem e escritaFoco no tema 7Didática 8Profundidade 6Aplicação 5Responsabilidade 9Pontos fortes
- Analisa dois infográficos concretos passo a passo, nomeando cada elemento constitutivo com clareza.
- Progressão didática bem construída: parte de uma narrativa cultural para a análise técnica do gênero.
- Distingue infográficos estáticos de dinâmicos e apresenta exemplo real com dados do IBGE.
Sobre o vídeo
Videoaula de 32 minutos para o 9º ano que ensina o gênero infográfico como exemplo central da relação entre linguagem verbal e não verbal, detalhando seus elementos constitutivos com dois infográficos analisados passo a passo e introduzindo a noção de infogramas e infográficos dinâmicos.
infográfico multimodalidade linguagem não verbal gêneros textuais semioses infogramas leitura e interpretaçãoEntre na sua conta pra fazer perguntas e a IA responder com base no vídeo inteiro.
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Língua Portuguesa - Aula 64 - Estratégias e procedimentos de leitura/ Relação do verbal
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Verbal e não verbal: quando palavras e imagens se encontram — videoaula de Língua Portuguesa, 6º ano
Entenda como textos combinam palavras e outras linguagens — imagens, cores e símbolos — para criar novos sentidos.
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Dados estruturados:
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dados-2026.07. - Os atos que instituíram a Base: Resolução CNE/CP 2/2017 (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e Resolução CNE/CP 4/2018 (Ensino Médio), do Conselho Nacional de Educação. A página do CNE sobre a Base é esta.
- Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.