Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Educação Física · Unidade temática: Brincadeiras e jogos
Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
O que a BNCC diz
As habilidades deste tema
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Como aprender
Materiais para este tema
Para entender 2
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Jogos e Brincadeiras
Boa explicação · 7,2 na régua da casa
achada no YouTube · eleita entre 4 candidatos, com olhos na capa e na fala · abre em 0:28
“É o único candidato que desenvolve de fato o objeto de conhecimento do 1º ano: apresenta brincadeiras e jogos da cultura popular brasileira por origem cultural (indígena, portuguesa, africana), cita brincadeiras concretas com regras (peteca, arranca mandioca, gavião e passarinho, amarelinha, pião, bolinha de gude, terra e mar, mbube) e as conecta ao contexto comunitário e regional; o formato animado com ilustrações …”
🔍 Sobre este vídeo 7 tópicos com o minuto
Nossa análise
Boa explicação análise do Ensino Social sobre a didática Melhor para quem está começando a estudar jogos populares brasileirosFoco no tema 7Didática 7Profundidade 6Aplicação 8Responsabilidade 9Pontos fortes
- Organiza as brincadeiras por matriz cultural (indígena, portuguesa, africana), criando conexão direta com a abordagem da BNCC.
- Apresenta regras práticas suficientes para reproduzir todas as brincadeiras em aula, sem exigir materiais especiais.
- Contextualiza historicamente com referência a Huizinga e à obra de Bruegel (1560), dando ancoragem temporal ao tema.
Sobre o vídeo
Videoaula de cerca de 8 minutos que distingue jogo de brincadeira, contextualiza sua presença desde a Antiguidade e apresenta nove brincadeiras tradicionais brasileiras agrupadas por matriz cultural de origem — indígena, portuguesa e africana — com as regras básicas de cada uma.
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Jogos e Brincadeiras
Canal Casal Educa achada no YouTube · eleita entre 4 candidatos, com olhos na capa e na fala · abre em 0:28“É o único candidato que desenvolve de fato o objeto de conhecimento do 1º ano: apresenta brincadeiras e jogos da cultura popular brasileira por origem cultural (indígena, portuguesa, africana), cita …”
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Brincadeiras da comunidade: jogos que todo mundo conhece — videoaula de Educação Física, 1º ano
Descubra como os jogos populares vivem no seu bairro e por que cada lugar brinca do seu jeito.
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De onde vem o que você lê aqui
- Texto da BNCC: a Base Nacional Comum Curricular é ato oficial do Estado brasileiro (Lei 9.610/98, art. 8º, IV) — fora da proteção autoral. Reproduzimos as habilidades literalmente, sem reescrever uma palavra.
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Dados estruturados:
bncc.dev (mantido pela Profy),
licença CC BY 4.0
· versão
dados-2026.07. - Os atos que instituíram a Base: Resolução CNE/CP 2/2017 (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e Resolução CNE/CP 4/2018 (Ensino Médio), do Conselho Nacional de Educação. A página do CNE sobre a Base é esta.
- Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.