Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Língua Portuguesa · Prática de linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Forma de composição dos textos
O que a BNCC diz
As habilidades deste tema
Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/entrevistados.
Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos.
Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas.
Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.
Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.
Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
Como aprender
Materiais para este tema
Para entender 3
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Boa explicação · 7,7 na régua da casa
achada no YouTube · eleita entre 4 candidatos, com olhos na capa e na fala · abre em 0:01
“É o único candidato que efetivamente ensina 'forma de composição dos textos' para crianças: demonstra título (posição no meio da linha), parágrafos (espaço de um dedo, maiúscula inicial), introdução, desenvolvimento e conclusão em linguagem acessível ao 3º ano, usando um texto narrativo como exemplo concreto passo a passo. Os demais ensinam interpretação de texto (OxTNN), marcadores temporais em relato (v-IS7CF-ZGg)…”
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Nossa análise
Boa explicação análise do Ensino Social sobre a didática Melhor para quem está escrevendo o primeiro texto com começo, meio e fimFoco no tema 8Didática 8Profundidade 6Aplicação 8Responsabilidade 9Pontos fortes
- Constrói um exemplo completo (história da Princesa Sofia) do zero ao fim, tornando cada passo concreto e acompanhável.
- Oferece frases-modelo prontas para iniciar cada parte ('era uma vez', 'em seguida', 'finalmente'), reduzindo o bloqueio inicial de escrita.
Sobre o vídeo
Videoaula de aproximadamente 7 minutos que ensina, passo a passo, como estruturar um texto narrativo — título, introdução, desenvolvimento e conclusão — usando a história da Princesa Sofia como exemplo completo construído ao longo da aula.
produção de texto texto narrativo estrutura do texto parágrafos introdução e conclusão ensino fundamentalEntre na sua conta pra fazer perguntas e a IA responder com base no vídeo inteiro.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Canal Aprendendo com Silvane achada no YouTube · eleita entre 4 candidatos, com olhos na capa e na fala · abre em 0:01“É o único candidato que efetivamente ensina 'forma de composição dos textos' para crianças: demonstra título (posição no meio da linha), parágrafos (espaço de um dedo, maiúscula inicial), introdução,…”
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- Texto da BNCC: a Base Nacional Comum Curricular é ato oficial do Estado brasileiro (Lei 9.610/98, art. 8º, IV) — fora da proteção autoral. Reproduzimos as habilidades literalmente, sem reescrever uma palavra.
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Dados estruturados:
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dados-2026.07. - Os atos que instituíram a Base: Resolução CNE/CP 2/2017 (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e Resolução CNE/CP 4/2018 (Ensino Médio), do Conselho Nacional de Educação. A página do CNE sobre a Base é esta.
- Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.